Warum ich mit diesem Blog kaum vorankomme…

Immer wenn ich in diesem Blog etwas intensiver über meine Arbeit verrate, dann bitten mich meine Auftraggeber, dass ich das schnell wieder lösche.

Und ich frage mich, wie das alle die anderen Werbetexter machen. Zum Beispiel die Amis. Die schreiben lange E-Books übers Werbetexten, halten Seminare darüber.

Was sagen eigentlich denen ihre Auftraggeber? Oder erzählen die nur Selbstverständlichkeiten? Oder nur heiße Luft?

Mittlerweile kenne ich auch in Deutschland mehr Werbetext-Lehrer als Werbetexter.

Dabei unterrichten die meisten Lehrer nur einfachste Selbstverständlichkeiten…

Dass man statt passiv lieber aktiv schreiben soll, dass Verben meist besser sind als Substantive, dass man nicht erzählen, sondern zeigen („don’t tell it, show it”) soll, das sind doch alles Kindereien.

Das lernen 16-jähige Schüler an einer amerikanischen Highschool und oder einem britischen College ganz selbstverständlich.

Und eigentlich sollten das auch die Schüler an deutschen Gymnasien und Realschulen lernen.

Zumindest gibt es in Deutschland schon seit Jahrzehnten die hervorragende „Reiners Stilfibel”, wo alles drinsteht, was man übers Schreiben wissen muss.

Die meisten Hobby-Werbetextlehrer sind deshalb überflüssig.

Ich sage das etwas frustriert, weil ich selbst schon 2 Bücher übers Werbetexten geschrieben habe und gerne ein neues schreiben würde.

Aber was soll ich da schreiben?

Denn ich selber und die meisten US-Startexter, die ich persönlich kenne, schreiben anders als sie unterrichten.

Und ich lernte bei meiner Redakteurszeit Topp-Schreiber von BILD, BamS, HörZu, Playboy, SPIEGEL und Welt kennen, die alle nicht so schreiben, wie es zum Bespiel an deutschen Unis unterrichtet wird.

Zum Beispiel lernte ich nie einen Profi kennen, der sich für seine Reportage zuerst eine Gliederung schreibt. Und vielen wirklich sehr, sehr guten Schreibern konnte ich direkt bei der Arbeit zusehen.

Mein Schreibstil entwickelte sich zum Beispiel am stärksten bei der Bildzeitung…

Ich saß nach einer Recherche mit dem Fotografen im Auto und fuhren zurück zur Redaktion in der Münchner Schellingstraße 29.

Während der Fotograf fuhr ging ich meine Notizen durch und überlegte mir die Hauptaussage meiner Geschichte. Schnell fiel mir dann auch der Einstieg ein.

In der Redaktion hämmerte ich dann Satz für Satz in meine kleine „Olympus Traveller”. Dabei ging ich immer danach vor, welcher Satz als nächster Satz interessant sein könnte.

Es ging mir also nur darum, einen spannenden Satz an den vorhergehenden spannenden Satz anzuhängen. Bis die vorgegebene Zeilenzahl erreicht war.

Da ist also nichts Kompliziertes dabei. Nichts besonders Intellektuelles. Oder gar Akademisches.

Und ich frage mich oft, was ich fürs Schreiben studieren würde, wenn ich noch einmal von vorne anfangen würde.

Immer mehr Arbeitgeber verlangen von ihren Junior-Textern ein Germanistik-Studium. Ein Germanistik-Studium?

Warum wird dann von keinem Junior-Autoverkäufer ein Germanistik-Studium verlangt? Und warum unterrichten Germanistik-Professoren Ihren Studenten komplizierte linguistische Theorien und nicht wie man knackig schreibt?

Vielleicht orientieren sich die deutschen Arbeitgeber am anglosächsischen Vorbild, wo von Textern meist ein Bachelor-Degree in English verlangt wird.

Aber so ein Study of English unterscheidet sich von einem deutschen Germantistik-Studium vollkommen. Da gibt es fast keine Parallelen. Während sich deutsche Professoren mit theoretischen Kommunikations-Theorien, der Darstellung der Frau in der Literatur des 18. Jahrhunderts und mit Hermeneutik beschäftigen, lehren amerikanische und britische English-Lehrer Creative Writing.

Zum Beispiel lernen Sie da, wie Sie in 200 Wörtern Ihr Gefühl zur Farbe Gelb beschreiben. Oder Sie lernen, wie Sie einen Waldspaziergang erst erfreulich darstellen, und dann gespenstisch.

Aber auch Ex-Creative-Writing-Lehrer Stephen King zeigt sich in seinem Buch „On Writing” gegenüber solchen Kursen skeptisch. Sein Rat ist: Schreiben, schreiben, schreiben.

Er selbst schreibt täglich 2.000 Worte.

Also, lieber schreiben, statt nur übers Schreiben lesen.

Meine Erfahrung mit Creative-Writing-Seminaren ist die folgende…

Nehmen wir an, 2 Schreiber schreiben je einen Liebesbrief….

Schreiber A geht so vor, wie er es im Creative-Writing-Kurs gelernt hat. Er erstellt zum Beispiel eine Liste mit Worten, die man in einem Liebesbrief erwartet. Und er erstellt eine Gliederung für den Liebesbrief. Welcher Einstieg? Welche Argumente? Welche Überleitungen? Welche Schlusssätze?

Schreiber B hat sich in eine nette Person verliebt. Er beobachtet, wie sie sich bewegt, wie sie spricht, wie sie riecht, wie sie aussieht…

Und dann legt er los und schreibt und schreibt.

Welcher Scheiber kriegt den besseren Liebesbrief hin?

Ich tippe auf Schreiber B. Und ich bin Schreiber B.

Ich behaupte, dass jemand, der sein Thema genau kennt und darüber begeistert schreibt, automatisch einen guten Text schreibt.

So war es schon in meinen jungen Reporterjahren. Hatte ich ein Thema, das mich begeistert hat und über das ich viel wusste, dann schrieb ich es in Null-Komma-Nichts runter.

Hatte ich „Schreibblockade“, dann wusste ich, dass ich noch mehr recherchieren sollte.

Ich habe viele Bücher von deutschen Journalistik-Professoren gelesen. Keines hat mir beim Schreiben geholfen.

Und sorry, liebe US-Starschreiber, die ihr mir in den vergangenen 15 Jahren so viele Regeln beigebracht habt. Viel anders als damals als Jung-Reporter schreibe ich heute auch nicht…